Indice dei contenuti

Volume 3, Numero 2, Ottobre 2017

Editoriale

Ott 2017

Editoriale

Massimo Baldacci
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Teoria della formazione: contesti scolastici

María C. Domínguez Garrido, Raúl González Fernández, María C. Medina Domínguez, Antonio Medina Rivilla

Modelos innovadores de formación inicial del profesorado de educación infantil

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Teorie e modelli didattici

Ramón F. Ferreiro Gravie

Un componente clave de la enseñanza: las funciones didácticas

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Silvia Fioretti

Lo sviluppo delle competenze, una proposta operativa

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Davide Parmigiani, Alessandro Gozzi

La discussione guidata come strategia didattica per imparare a pensare

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Elvia Ilaria Feola

Nuove espressioni digitali prodotte mediante l’impiego di nuove tecnologie

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Teorie pedagogiche

Maria-Chiara Michelini

Osservazione educativa. Ricerca di un paradigma

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Simone Digennaro, Filomena D’Aliesio, Antonio Borgogni

Educazione ragionevole e didattica fluida: un modello didattico sostenibile

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Filosofia dell’educazione

Teodora Pezzano

Democrazia-educazione-metodo scientifico in John Dewey

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Fausto Finazzi

Educazione democratica, partecipazione sociale e libertà del discente nel pensiero di Dewey. Una analisi retrospettiva

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Teorie e modelli dei servizi educativi

Nicoletta Rosati

Metacognizione e scuola dell’infanzia

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Recensione

Silvia Fioretti

Philippe Meirieu, Fare la Scuola, fare scuola. Democrazia e pedagogia, Milano, FrancoAngeli, 2016

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Giusi Antonia Toto

Manuela Ladogana Progettare la vecchiaia. Una sfida pedagogica, Bari, Progedit, 2016

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Viviana De Angelis

Giuseppe Elia, Prospettive di ricerca pedagogica, Bari, Progedit, 2016

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