Nuove espressioni digitali prodotte mediante l’impiego di nuove tecnologie
Elvia Ilaria Feola
Il presente lavoro intende riflettere sulle implicazioni e sulle sfide che gli esperti nel settore devono affrontare quando si desidera valutare le performance nell’uso delle tecnologie digitali nell’ambito didattico. L’argomentazione ha origine da una valutazione contestuale e sociale, per poi procedere ad una connotazione applicativa e metodologica delle attività di digital literacy. Il lavoro si è mosso da una visione euristica e multidisciplinare del tema, mettendo in evidenza non solo le capacità tecnico-informatiche del docente e del discente, ma soprattutto il pensiero critico, il problem solving, la collaborazione, la ricerca; facendo emergere una visione tridimensionale: tecnica; cognitiva/metacognitiva; etica/sociale. Quindi, una combinazione complessa di capacità, abilità e conoscenze.
Keywords
digital literacy, metacognizione, problem solving
