Indice dei contenuti

Volume 9, Numero 2, Ottobre 2023

EDITORIALE

Ott 2023

La professionalità del docente

Massimo Baldacci
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Teorías pedagógicas

Matilde Bolaño García

Relación entre la calidad educativa y el desarrollo social

Pedagogia più Didattica 9(2), 5-19 - DOI:  10.14605/PD922301
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Teorie e modelli didattici

Ramón F. Ferreiro Gravié, Elisabet Vizoso

La docencia perfecta

Pedagogia più Didattica 9(2), 20-33 - DOI:  10.14605/PD922303
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Massimo Baldacci, Enrico Bocciolesi, Maria-Chiara Michelini, Luca Odini, Stefano Oliverio

Per un’idea di insegnante

Pedagogia più Didattica 9(2), 34-47 - DOI:  10.14605/PD922304
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Berta Martini, Rossella D’Ugo, Marta Salvucci

The Evaluation of an Ethical-Social Education Curriculum Hypothesis

Pedagogia più Didattica 9(2), 48-61 - DOI:  10.14605/PD922305
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Filosofia dell’educazione

Teodora Pezzano

Le origini del pensiero pedagogico di John Dewey

Pedagogia più Didattica 9(2), 62-71 - DOI:  10.14605/PD922306
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Teorie pedagogiche

Luca Odini

Possiamo educare un papuano? Diversità, educazione ed emancipazione nel pensiero di Antonio Labriola

Pedagogia più Didattica 9(2), 72-84 - DOI:  10.14605/PD922307
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Edoardo Puglielli

Una «lotta per l’istruzione»: Considerazioni sulla proposta pedagogica di Karl Marx

Pedagogia più Didattica 9(2), 85-95 - DOI:  10.14605/PD922309
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Grazia Romanazzi

Maria Montessori e child empowerment: Per una valutazione «narrativa»

Pedagogia più Didattica 9(2), 96-108 - DOI:  10.14605/PD922310
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Teorie della formazione: contesti scolastici

Marco Iori

Valorizzare l’insegnamento attraverso l’attitudine etica dell’insegnante

Pedagogia più Didattica 9(2), 109-121 - DOI:  10.14605/PD922308
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Modelli educativi

Luigi Gussago, Lucia Barbera

Il Covid-19 e la scuola australiana

Pedagogia più Didattica 9(2), 122-135 - DOI:  10.14605/PD922302
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Recensione/review

AA.VV.

Recensioni

Pedagogia più Didattica 9(2), 136-144
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