Indice dei contenuti

Volume 16, Numero 1, Febbraio 2017

Editoriale

Feb 2017

Un anno «Don Milani»?

Andrea Canevaro
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Monografia

Stefania Pinnelli

Didattica inclusiva e plusdotazione: la scuola di fronte al talento

L'integrazione scolastica e sociale 16(1), 8-9
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Stefania Pinnelli

L’educazione inclusiva nel continuum del progetto pedagogico

L'integrazione scolastica e sociale 16(1), 10-19
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Giuseppe Annacontini

Due vie per democrazia ed eccellenza

L'integrazione scolastica e sociale 16(1), 20-26
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Patrizia Gaspari, Francesca Salis

Didattica speciale, inclusione e plusdotazione

L'integrazione scolastica e sociale 16(1), 27-34
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Annalisa Morganti, Francesco Marsili, Alessia Signorelli

Una proposta inclusiva tra gli approcci alla gifted education: The schoolwide enrichment model

L'integrazione scolastica e sociale 16(1), 35-41
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Lianne Hoogeveen

Gifted students: come individuarli, come educarli

L'integrazione scolastica e sociale 16(1), 42-50
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Anna Maria Roncoroni

Compacting curriculum: strumenti didattici tra inclusione e differenziazione

L'integrazione scolastica e sociale 16(1), 51-58
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Andrea Fiorucci

I bisogni formativi speciali dei gifted students. Gli atteggiamenti degli insegnanti

L'integrazione scolastica e sociale 16(1), 59-65
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Patrizia Sandri, Martina Brazzolotto

Quando la plusdotazione non porta al successo scolastico

L'integrazione scolastica e sociale 16(1), 66-71
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Barbara De Angelis, Luana Vitale

Metodo narrativo e pratiche inclusive

L'integrazione scolastica e sociale 16(1), 72-79
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Clarissa Sorrentino

Un’esplorazione della giftedness

L'integrazione scolastica e sociale 16(1), 80-87
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Dal mondo

Alessio Covelli

I processi di inclusione scolastica in Canada

L'integrazione scolastica e sociale 16(1), 88-98
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Cantiere aperto

Lorenza Zeriola, Felice Maran, Giancarla Bellini, Maria Cristina Crestani, Crestani Forlani, Patrizia Rimondi, Matteo Pazzi

Un percorso formativo pluriennale e una sfida organizzativa

L'integrazione scolastica e sociale 16(1), 99-106
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News

Salvatore Nocera

Aggiornamenti normativi

L'integrazione scolastica e sociale 16(1), 107-113
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