Quando la plusdotazione non porta al successo scolastico
Patrizia Sandri, Martina Brazzolotto
All’interno della tematica sulla plusdotazione alcune ricerche (Renzulli, 1977) mettono in luce un aspetto ancora poco investigato quale quello legato alla discrepanza tra capacità e successo scolastico rilevato in studenti definiti gifted underachievers. Dopo una breve descrizione della problematica, si riportano i dati di una ricerca (Baum et al., 1995b) che consentono di trarre utili riflessioni metodologiche per affrontare situazioni di demotivazione allo studio in chiave inclusiva.
Keywords
Plusdotazione, gifted underachievers, inclusione
