L’educazione inclusiva nel continuum del progetto pedagogico
Stefania Pinnelli
Il contributo muove dalla discussione della prospettiva di educazione inclusiva quale riconoscimento della partecipazione e della valorizzazione di tutti gli alunni e colloca, in un continuum pedagogico, l’intervento rivolto alle eccezionalità, anche in considerazione delle diverse vulnerabilità che caratterizzano questi alunni. Nell’evidenziare come sovente l’approccio alla differenza diventi elemento di crisi del sistema scuola, il contributo espone un rapido excursus della normativa scolastica e discute dei margini di intervento possibili per promuovere le eccellenze e, soprattutto, il benessere scolastico.
Keywords
Talento, plusdotazione, partecipazione, benessere, inclusione.
