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Volume 18, Numero 2, Maggio 2019

Editoriale

Mag 2019

Vent’anni di inclusione degli studenti con disabilità nelle università italiane

Marisa Pavone
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Monografia

Annalisa Morganti

Un modello strategico europeo per l’inclusione a scuola. Evidenze che guidano e ispirano

L'integrazione scolastica e sociale 18(2), 118-120
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Darja Zorc Maver

I benefici e le sfide dell’inclusione dal punto di vista degli insegnanti di diversi Paesi europei

L'integrazione scolastica e sociale 18(2), 121-129
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Francesca Zanon, Stefano Pascoletti, Luisa Zinant

Scala di Valutazione dei Processi Inclusivi: analisi degli item e possibili proposte di intervento

L'integrazione scolastica e sociale 18(2), 130-138
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Annalisa Morganti, Alessia Signorelli, Francesco Marsili

Supportare l’educazione socio-emotiva attraverso un modello school-wide

L'integrazione scolastica e sociale 18(2), 139-147
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Robert Roche, Pilar Escotorín

Il programma PROSEL: sviluppi futuri

L'integrazione scolastica e sociale 18(2), 148-155
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Christian Stracke

Storia, definizioni, tipologie, benefici e prospettive di utilizzo delle OER

L'integrazione scolastica e sociale 18(2), 156-166
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Cantiere aperto

Sofia Cramerotti, Dario Ianes

Il Progetto Expert Teacher

L'integrazione scolastica e sociale 18(2), 167-183
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Luciano Pasqualotto, Luca Ghirotto

L’implementazione dell’ICF nella scuola con il D.Lgs. n. 66/2017: una ricerca tra gli insegnanti

L'integrazione scolastica e sociale 18(2), 184-198
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Forum

Elisabetta Ghedin, Simone Visentin

Educazione inclusiva all’Università: buone pratiche per gli studenti in formazione

L'integrazione scolastica e sociale 18(2), 199-211
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News

Salvatore Nocera

Aggiornamenti normativi

L'integrazione scolastica e sociale 18(2), 212-213
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Recensioni

Andrea Canevaro

Recensioni

L'integrazione scolastica e sociale 18(2), 214-215
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