Table of contents

Volume 18, Issue 2, May 2019

Editoriale

May 2019

Vent’anni di inclusione degli studenti con disabilità nelle università italiane

Marisa Pavone
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Monografia

Annalisa Morganti

Un modello strategico europeo per l’inclusione a scuola. Evidenze che guidano e ispirano

L'integrazione scolastica e sociale 18(2), 118-120
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Darja Zorc Maver

The benefits and challenges of inclusion from the point of view of teachers from different European countries

L'integrazione scolastica e sociale 18(2), 121-129
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Francesca Zanon, Stefano Pascoletti, Luisa Zinant

Process Assessment Scale: Item analysis and potential intervention proposals

L'integrazione scolastica e sociale 18(2), 130-138
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Annalisa Morganti, Alessia Signorelli, Francesco Marsili

Supporting social emotional learning using the schoolwide model

L'integrazione scolastica e sociale 18(2), 139-147
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Robert Roche, Pilar Escotorín

The PROSEL programme: Future developments

L'integrazione scolastica e sociale 18(2), 148-155
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Christian Stracke

History, definitions, types, benefits and prospects for use of OER

L'integrazione scolastica e sociale 18(2), 156-166
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Cantiere aperto

Sofia Cramerotti, Dario Ianes

The Expert Teacher Project

L'integrazione scolastica e sociale 18(2), 167-183
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Luciano Pasqualotto, Luca Ghirotto

Implementation of the ICF in schools with Legislative Decree n. 66/2017: A study amongst teachers

L'integrazione scolastica e sociale 18(2), 184-198
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Forum

Elisabetta Ghedin, Simone Visentin

Inclusive education in higher education: Good practices for pre-service teacher training

L'integrazione scolastica e sociale 18(2), 199-211
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News

Salvatore Nocera

Aggiornamenti normativi

L'integrazione scolastica e sociale 18(2), 212-213
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Recensioni

Andrea Canevaro

Recensioni

L'integrazione scolastica e sociale 18(2), 214-215
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