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Volume 18, Numero 3, Settembre 2019

Editoriale

Set 2019

Editoriale

Andrea Canevaro
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Monografia

Simone Visentin, Andrea Canevaro

Mondo accademico e mondo del lavoro. Un dialogo non sempre facile

L'integrazione scolastica e sociale 18(3), 223-223
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Simone Visentin

La dimensione ampia per un dialogo e una possibile collaborazione

L'integrazione scolastica e sociale 18(3), 224-232
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Patrizio Bianchi

Nella scienza accademica e nell’amministrazione pubblica

L'integrazione scolastica e sociale 18(3), 233-241
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Marco Angeloni

Dal sogno alla realtà: cogliere i segnali di operosità nelle persone con disabilità è ancora possibile?

L'integrazione scolastica e sociale 18(3), 242-251
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Cristina Zucchermaglio, Lorenza Ferrai

I confini come luogo di innovazione: una storia felice di collaborazione tra università e mondo del lavoro

L'integrazione scolastica e sociale 18(3), 252-258
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Bryan Dague, Emma Kutscher

L’esperienza di tutorato alla pari: accompagnare gli studenti con disabilità dello sviluppo in un programma universitario

L'integrazione scolastica e sociale 18(3), 259-268
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Cantiere aperto

Nicole Bianquin

ICF, Profilo di funzionamento e Buona Scuola. Un nuovo modello di progettazione per l’alunno con disabilità

L'integrazione scolastica e sociale 18(3), 269-285
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Daniela Bulgarelli

Il nido d’infanzia come servizio educativo inclusivo. Esperienze dal Piemonte

L'integrazione scolastica e sociale 18(3), 286-300
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Forum

Giovanni Savia

Neuroscienze e scuola. Mente plurale e principi di educazione inclusiva

L'integrazione scolastica e sociale 18(3), 301-314
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Andrea Canevaro

Controllarsi o essere controllati? Il controllo e la ricerca

L'integrazione scolastica e sociale 18(3), 315-322
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News

Salvatore Nocera

Aggiornamenti normativi

L'integrazione scolastica e sociale 18(3), 323-324
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Recensioni

Andrea Canevaro

Recensioni

L'integrazione scolastica e sociale 18(3), 325-326
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