L’esperienza di tutorato alla pari: accompagnare gli studenti con disabilità dello sviluppo in un programma universitario
Bryan Dague, Emma Kutscher
Questo articolo esamina il ruolo e l’impatto dell’esperienza del tutorato alla pari organizzato dal Think College presso l’Università del Vermont, un programma di istruzione post-secondaria completamente inclusivo per studenti con disabilità intellettive e dello sviluppo. Gli studenti universitari forniscono supporto accademico, sociale e professionale agli studenti attraverso un programma biennale certificato. Dall’inizio del programma, nel 2010, oltre 100 studenti universitari hanno lavorato come tutor alla pari. Nell’articolo si analizza il motivo per cui gli studenti si sono canditati come tutor e cosa ha significato per loro il tutorato durante la durata di tale incarico. Viene infine esaminato l’impatto che questo programma ha avuto sia sui tutor alla pari sia sul dipartimento e sull’università.
Keywords
Think College, inclusione, tutor alla pari
