Table of contents

Volume 20, Issue 1, February 2021

EDITORIALE

Feb 2021

Editoriale

Marisa Pavone, Andrea Canevaro, Dario Ianes
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International models and perspectives

Joanne Banks

A winning formula?

L'integrazione scolastica e sociale 20(1), 3-19 - DOI:  10.14605/ISS2012101
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Italian models and perspectives

Andrea Canevaro, Federica Ceccoli

Children as mediators of knowledge

L'integrazione scolastica e sociale 20(1), 20-46 - DOI:  10.14605/ISS2012102
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Alfonso Molina, Mirta Michilli, Ilaria Gaudiello

The Covid-19 push in Italian schools

L'integrazione scolastica e sociale 20(1), 47-80 - DOI:  10.14605/ISS2012103
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Research, proposals and methods

Lucia de Anna, Alessio Covelli

Collaboration for the quality of school inclusion processes

L'integrazione scolastica e sociale 20(1), 81-101 - DOI:  10.14605/ISS2012104
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Giuseppe Filippo Dettori, Barbara Letteri

The importance of metacognition for inclusive learning3

L'integrazione scolastica e sociale 20(1), 102-123 - DOI:  10.14605/ISS2012105
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Francesca Vergani, Stephan Kielblock

Attitudes towards Inclusive Education For All Questionnaire

L'integrazione scolastica e sociale 20(1), 124-156 - DOI:  10.14605/ ISS2012106
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Pioneers

Fabio Bocci

Laura Conti, a pioneer of the inclusive vision of society

L'integrazione scolastica e sociale 20(1), 157-168 - DOI:  10.14605/ISS2012107
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Projects and best practices

Ilaria Cervellin

It’s a matter of strings

L'integrazione scolastica e sociale 20(1), 169-180 - DOI:  10.14605/ISS2012108
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Chiara Imperatori

A child with cous cous and spices perfume

L'integrazione scolastica e sociale 20(1), 181-192 - DOI:  10.14605/ISS2012109
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Dialogues with associations

Maura Striano, Valentina Paola Cesarano, Sylvie Douville

«It’s my life! I’ll choose it»4

L'integrazione scolastica e sociale 20(1), 193-209 - DOI:  10.14605/ISS2012110
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International review

Silvia Dell'Anna

Alunni con disabilità gravi e multiple in contesto inclusivo. Una panoramica sulla letteratura internazionale

L'integrazione scolastica e sociale 20(1), 210-221
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Regulatory update

Salvatore Nocera

Se il comune non assegna l’assistenza agli alunni con disabilità è condannato per discriminazione e, se ritarda, al risarcimento dei danni (Ord. Trib. Lucca 8/1/21)

L'integrazione scolastica e sociale 20(1), 222-225
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Review

Elisabetta Ghedin, Andrea Canevaro

Tim Ingold (2019), Antropologia come educazione

L'integrazione scolastica e sociale 20(1), 226-227
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