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Volume 21, Numero 4, Novembre 2022

EDITORIALE

Nov 2022

Editoriale

Marisa Pavone
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Prospettive e modelli internazionali

Francine Julien-Gauthier, Chantal Desmarais, Steve Jacob, Sarah Martin-Roy, Marie Grandisson, Marie-Ève Lamontagne, Marie-Catherine St-Pierre

Promuovere la resilienza degli studenti con disabilità intellettiva nel passaggio all’età adulta

L'integrazione scolastica e sociale 21(4), 5-39 - DOI:  10.14605/ISS2142201
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Prospettive e modelli italiani

Rosa Bellacicco, Silvia Dell’Anna, Francesco Marsili

L’inclusione scolastica in Italia

L'integrazione scolastica e sociale 21(4), 40-79 - DOI:  10.14605/ISS2142202
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Ricerche, proposte e metodi

Diego Di Masi

Il servitore di due padroni

L'integrazione scolastica e sociale 21(4), 80-91 - DOI:  10.14605/ISS2142203
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Paola Di Michele, Benedetta Zagni

Per una nuova ecologia dell’inclusione

L'integrazione scolastica e sociale 21(4), 92-123 - DOI:  10.14605/ISS2142204
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Precursori

Martina De Castro

Fare la cosa giusta

L'integrazione scolastica e sociale 21(4), 124-147 - DOI:  10.14605/ISS2142205
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Temi aperti

Elisabetta Pala, Antonello Mura

Scuola, PCTO e disabilità

L'integrazione scolastica e sociale 21(4), 148-161 - DOI:  10.14605/ISS2142206
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Aggiornamenti normativi

Salvatore Nocera

Utilizzare i nuovi modelli di PEI con prudenza

L'integrazione scolastica e sociale 21(4), 162-164
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