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Volume 22, Numero 4, Novembre 2023

EDITORIALE

Nov 2023

Editoriale

Antioco Luigi Zurru
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Prospettive e modelli internazionali

Michela Schenetti, Linda Petrucci

Promuovere l’educazione inclusiva attraverso la progettazione partecipata degli spazi di apprendimento all’aperto: spunti dai servizi educativi italiani

L'integrazione scolastica e sociale 22(4), 6-24 - DOI:  10.14605/ISS2242301
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Ricerche, proposte e metodi

Anna Frizzarin, Mara Auer, Heidrun Demo, Jasmin Haller, Renate Heissl, Daniela Holler, Silvia Rabanser, Christian Romano, Eva Rabanser, Anna Simone, Heidi Ulm

«Insieme è semplicemente più divertente...»

L'integrazione scolastica e sociale 22(4), 25-46 - DOI:  10.14605/ISS2242302
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Simone Catalano, Lorenzo Folini

La relazione tra le competenze socio-emotive e le abilità di resilienza

L'integrazione scolastica e sociale 22(4), 47-63 - DOI:  10.14605/ISS2242303
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Valeria Friso

Musei e disabilità visiva, spunti per una partecipazione possibile

L'integrazione scolastica e sociale 22(4), 64-76 - DOI:  10.14605/ISS2242304
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Temi aperti

Stefania Falchi, Antioco Luigi Zurru

Barriere epistemiche e «mutuo appoggio»: quale accessibilità?

L'integrazione scolastica e sociale 22(4), 77-90 - DOI:  10.14605/ISS2242305
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Rubrica

Salvatore Nocera

Aggiornamenti normativi

L'integrazione scolastica e sociale 22(4), 91-97
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