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Volume 15, Numero 3, Febbraio 2018

Editoriale

Feb 2018

Editoriale


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Orientamenti della ricerca

Ilaria De Dominicis, Enrico Ghidoni

Valutare il Disturbo Evolutivo dell’Apprendimento in bambini bilingui

Dislessia 15(3), 257-272
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Elena Catelani, Marina Paparusso

La produzione di non-parole e di parole nei Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA)

Dislessia 15(3), 273-288
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Andrea Novelli, Joyce Oddo

Co-occorrenze emotivo-motivazionali correlate ai DSA in età evolutiva

Dislessia 15(3), 289-300
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Fabiola Colaci

L’importanza degli aspetti emotivo-motivazionali nel processo di apprendimento

Dislessia 15(3), 301-320
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Marco Maria Leonardi, Francesca Comito, Mirko Pensieri, Giuseppe D’Ales, Federica La Rosa

Training riabilitativo della lettura rivolto a soggetti dislessici dai 7 ai 13 anni

Dislessia 15(3), 321-345
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Strumenti applicativi

Chiara Lavopa, Isabella Roppa

Il castello delle parole: una nuova app per il miglioramento delle competenze metafonologiche

Dislessia 15(3), 347-371
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Rubrica

Rassegna internazionale

Dislessia 15(3), 379-382
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