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Volume 5, Numero 3, Ottobre 2008

Editoriale

Ott 2008

Editoriale

Enrico Savelli, Giacomo Stella


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Articoli

Enrico Savelli

Apprendimento della scrittura e consapevolezza fonologica

Dislessia 5(3), 7-31
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Lisa Cacia, M. Cristina Tigoli, Marina Brignola

Collaborazione scuola-servizi: la prevenzione e la individuazione precoce dei disturbi specifici del linguaggio e dell'apprendimento

Dislessia 5(3), 97-104
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Sergio Messina

Il rapporto tra abilità verbali e prime fasi dell'apprendimento della letto-scrittura

Dislessia 5(3), 105-112
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Ricerca italiana

Hollis S. Scarborough

Consapevolezza fonemica, memoria verbale, denominazione rapida e QI nella previsione della riuscita scolastica

Dislessia 5(3), 33-52
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Sergio Messina

Disturbo della lettura, consapevolezza meta-fonologica e denominazione rapida: studio su 12 casi

Dislessia 5(3), 53-65
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Andrea Novelli, Cinzia Bertuccioli, Manuela Marchini, Patrizia Rinaldi, Simona Villa

Incidenza dei disturbi specifici di apprendimento in un campione femminile della scuola secondaria di secondo grado

Dislessia 5(3), 67-74
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Studi

Patrizio E. Tressoldi

I brani della batteria MT si possono leggere tutti con la stessa velocità?

Dislessia 5(3), 75-81
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Esperienze professionali

Arianna Pasqualotto, Lara Gomiero, Lorella Franzoi, Maria Luisa Maccatrozzo, Maurizia Scaggiante

Progetto interdisciplinare nell'ultimo anno di scuola dell'infanzia

Dislessia 5(3), 83-96
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