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Volume 24, Numero 4, Novembre 2025

EDITORIALE

Nov 2025

I processi silenti dell’abilismo: Ripensare la scuola normocentrica

Rosa Bellacicco
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Prospettive e modelli internazionali

Andrea Fiorucci, Antonio Donno

Descrivere l’arte pittorica per la disabilità visiva

L'integrazione scolastica e sociale 24(4), 9-36 - DOI:  10.14605/ISS2442501
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Prospettive e modelli italiani

Heidrun Demo

Analisi della concettualizzazione dell’inclusione nelle Indicazioni Nazionali per il Primo Ciclo

L'integrazione scolastica e sociale 24(4), 37-51 - DOI:  10.14605/ISS2442502
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Ricerche, proposte e metodi

Silvia Dell’Anna, Anna Frizzarin

Universal Design for Learning per la progettazione didattica inclusiva

L'integrazione scolastica e sociale 24(4), 52-78 - DOI:  10.14605/ISS2442503
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Precursori

Alessandra M. Straniero, Fabio Bocci

Mario Tommasini e la deistituzionalizzazione dal basso

L'integrazione scolastica e sociale 24(4), 79-97 - DOI:  10.14605/ISS2442504
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Intersezioni

Elisa Costantino, Barbara Centrone, Fabio Bocci

Vita indipendente come pratica pedagogica critica. Disabilità, emancipazione e trasformazione sociale nella prospettiva dei Crip Studies

L'integrazione scolastica e sociale 24(4), 98-119 - DOI:  10.14605/ISS2442505
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Rubrica

Salvatore Nocera

Aggiornamenti normativi

L'integrazione scolastica e sociale 24(4), 120-123
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Salvatore Nocera

Aggiornamenti normativi

L'integrazione scolastica e sociale 24(4), 124-127
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Giulia Maria Bouquié

Recensione

L'integrazione scolastica e sociale 24(4), 128-131
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Alessandro Monchietto, Moira Sannipoli

Recensione

L'integrazione scolastica e sociale 24(4), 132-134
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