Prospettive e modelli internazionali
Prospettive evolutive, ecologiche ed eque? L’Universal Design for Learning come approccio a una reale didattica inclusiva
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Dialoghi sui processi inclusivi: il movimento educativo degli anni Settanta in Giappone, l’esperienza di Toyonaka
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Ricerche, proposte e metodi
Valutare la qualità dell’inclusione scolastica: sviluppo e validazione dell’Ecological Assessment Scale for Inclusion (EASI)
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Co-progettare, co-insegnare, co-valutare. Una ricerca sul valore della collaborazione tra pratiche e atteggiamenti degli insegnanti
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Precursori
Judy Heumann: pioniera della vita indipendente per una società inclusiva
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