Prospettive evolutive, ecologiche ed eque? L’Universal Design for Learning come approccio a una reale didattica inclusiva
Elena Malaguti, Maria Antonietta Augenti, Carmen Alba Pastor
Esso si pone l’obiettivo di presentare, come prima analisi, i principi, le Linee Guida e i Punti di Verifica del modello Universal Design for Learning (UDL), elaborate dal CAST nella recente versione del 2018, come strumento utile a una progettazione inclusiva secondo l’ottica della didattica e pedagogia speciale, e come modello operativo per l’identificazione delle barriere all’apprendimento nella pianificazione del curricolo scolastico.
Keywords
Equità, Disabilità, Universal Design for Learning (UDL), Didattica multimodale, Resilienza.
