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Volume 3, Numero 2, Maggio 2006

Studi

Mag 2006

Editoriale

Enrico Savelli, Giacomo Stella
Abstract

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Studi

Adelmo Pagni, Anna Vitta, Caterina Romagnoli, Chiara Chelazzi, Concetta Pacifico, Daniele Mugnaini, Giacomo Stella, Nicla Noccioli, Renzo Liccioli, Silvia Pinzauti

Utilità di uno screening su larga scala sulle difficoltà di letto-scrittura resistenti all'intervento intrascolastico mirato

Dislessia 3(2), 7-14
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Hugh W. Catts, J. Bruce Tomblin, Marc E. Fey, Xuyang Zhang

Come stimare il rischio di future difficoltà di lettura in bambini dell'ultimo anno della scuola dell'infanzia

Dislessia 3(2), 15-35
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Ricerca internazionale

Ae-Hwa Kim, Christie L. Cavanaugh, Jeanne Wanzek, Sharon Vaughn

Interventi per favorire l'apprendimento della lettura nei bambini "a rischio" dell'ultimo anno della scuola dell'infanzia: venti anni di ricerche

Dislessia 3(2), 37-65
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Ricerca italiana

Giacomo Stella, Stefano Franceschi

Dislessia e codifica fonologica: un test informatizzato per la valutazione

Dislessia 3(2), 67-90
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Ferdinando Sanzeri

Dislessia, famiglia e contesto riabilitativo: riattivare le risorse per "cavalcare" il disturbo

Dislessia 3(2), 91-101
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Articoli

Monica Delbue

Sviluppare strategie di studio efficaci per alunni con disturbi specifici di apprendimento

Dislessia 3(2), 103-117
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Riccardo Venturini, Sabina Casula

Un approccio alla rieducazione della dislessia evolutiva

Dislessia 3(2), 119-128
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