Las problemáticas contemporáneas del aprendizaje crítico. Perspectivas de desarrollo
Eufrasio Pérez Navío, Enrico Bocciolesi
La presente contribución encuentra su fundamentación epistemológica en una pedagogía crítica que durante los últimos años ha vuelto a ser actual, y sobre todo necesaria. En concreto, la investigación que se han dirigido conjuntamente entre la Universidad de Jaén y la UNED de España, dentro del Máster Universitario en Estrategias y Tecnologías para la Función Docente en la Sociedad Multicultural, hoy permite nuevas lecturas de la realidad. Nos encontramos entre retos y desafíos, superficialidades y complejidades, estructuras estáticas y dinámicas generativas, representamos el anillo de conjunción entre universos antinómicos.
Morin adelantó, y desarrolló con abundancia de definiciones las necesidades de desarrollo de la complejidad, no en sentido estructurado y concreto, sino en el sentido filosófico, cognitivo, y así de pensamiento, de razonamiento dinámico, y de competencia lectora. Las variables asíncronas de la educación siguen marcando las diferentes etapas de crecimiento, orientando la mirada hacia la concientización de las personas, y auspiciando a la reconquista de las personas complejas.
The present contribution is its epistemological Foundation in a critical pedagogy that for years has returned to be current, and especially necessary. In particular, research that has driven jointly between the University of Jaen and the UNED of Spain, within the Master in strategies and technologies for the teaching function in the Multicultural Society, today allows new readings of reality. We are between challenges, shallowness and complexities, generative static and dynamic structures, represent the ring of conjunction between contrasting universes.
Morin said, and developed with an abundance of definitions the needs of development of complexity, not in concrete, and informal sense but in the sense of philosophical, cognitive, and thus of thought, dynamic reasoning, and reading competition. Asynchronous education variables are still marking different stages of growth, directing the gaze towards the awareness of people, and sponsoring to the reconquest of the complex people.
Keywords
Critical learning, pedagogy, reading skill, complexity, mediocrity, aprendizaje crítico, pedagogía, competencia lectora, complejidad, mediocridad.
