Desarrollo profesional del profesorado: La formación de competencias docentes
Antonio Medina Rivilla, María C. Domínguez Garrido, María Medina Domínguez, Raúl González Fernández
La formación permanente del profesorado constituye una línea de innovación para lograr que los docentes sean protagonistas y líderes de los procesos de enseñanza-aprendizaje. La complejidad de la educación, la evolución drástica de la sociedad, la transitoriedad e instantaneidad de la tecnología y la pluralidad cultural de las instituciones, junto a la ingente acumulación y transformación de los saberes disciplinares, demandan un docente actualizado, humanista, pleno de sabiduría y comprometido con su desarrollo personal y profesional. La consolidación de los estilos de aprender a ser un educador creativo y profesional requiere una continua mejora de los modelos didácticos, las competencias docentes y la construcción de una línea de avance en la realización de proyectos personales e institucionales. El avance en las competencias, singularmente comunicación, innovación e investigación, requiere convertir el aula-grupo de estudiantes en un laboratorio didáctico, mediante el cual lograr la consolidación del desarrollo profesional de cada docente y equipo, aplicando la auto y co-observación al análisis de las prácticas docentes para mejorar el discurso y el clima del aula.
Keywords
Desarrollo profesional, Formación en competencias, Competencia comunicativa, Análisis del discurso.
