Alle origini del significato dell’esperienza conosciuta in John Dewey
Teodora Pezzano
Il presente paper si occuperà di alcuni aspetti del problema della conoscenza in John Dewey. Si discuterà di questa tematica tenendo conto del ruolo chiave rivestito dall’agire umano; ruolo che genera esperienza e che mostra come la dimensione teoretica abbia necessariamente bisogno, per qualificare se stessa, della pratica. In tutto ciò, si evidenza l’importantissimo ruolo che l’educazione possiede nella crescita e cura della conoscenza, il cui processo è continuo e infinito. Per questo motivo, dunque, l’educazione, «agganciata» ai dettami della conoscenza, è anch’essa continua e flessibile.
Keywords
Conoscenza, Azione, Esperienza
