Ludolinguistica e apprendimento della letto-scrittura
Donatella Fantozzi
L’importanza che da sempre assume la competenza nella lettura, competenza che si ripercuote sulla capacità di scrivere (e di saper scrivere), impone oggi la necessità di indagare quali siano gli insuccessi generati dalle strategie e dai metodi utilizzati dalla scuola, prima ancora di andare a verificare se la mancata acquisizione non dipenda invece da criticità e fragilità tipiche dello studente. La ludolinguistica offre numerosi spunti di lavoro nella direzione del metodo fono-sillabico riconosciuto, ormai in maniera incontestabile, come il più appropriato alle funzioni cognitive deputate a decifrare i segni convenzionali che universalmente definiamo “scrittura”.
Keywords
Lettura, apprendimento, metodo fono-sillabico, ludolinguistica.
