Table of contents

Volume 17, Issue 1, February 2018

Editoriale

Feb 2018

Il riconoscimento degli Educatori

Andrea Canevaro
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Monografia

Patrizia Sandri

Didattica inclusiva, didattica speciale, didattiche disciplinari: una co-evoluzione necessaria

L'integrazione scolastica e sociale 17(1), 7-10
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Lucio Cottini

Does school inclusion still require special didactics?

L'integrazione scolastica e sociale 17(1), 11-19
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Lucia Chiappetta Cajola

Organising teaching and assessment from an inclusive perspective

L'integrazione scolastica e sociale 17(1), 20-27
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Roberto Dainese

Two different yet intertwined levels of inclusion planning

L'integrazione scolastica e sociale 17(1), 28-34
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Tamara Zappaterra, Elena Rosa De Luca

Inclusive reading and writing between nursery school and primary school

L'integrazione scolastica e sociale 17(1), 35-43
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Patrizia Sandri

Inclusive teaching for maths

L'integrazione scolastica e sociale 17(1), 44-53
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Cantiere aperto

Cecilia Marchisio, Natascia Curto

Working towards a dream

L'integrazione scolastica e sociale 17(1), 54-68
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Jean Gaudreau

Disability and sense of abandonment in three fables: Tom Thumb, Hänsel and Gretel and Hans my hedgehog

L'integrazione scolastica e sociale 17(1), 69-75
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Qualità

Angela De Piano

Concept maps for visually impaired students: How to enhance their usability and increase learning and inclusion

L'integrazione scolastica e sociale 17(1), 76-92
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News

Salvatore Nocera

Aggiornamenti normativi

L'integrazione scolastica e sociale 17(1), 93-95
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Recensioni

Andrea Canevaro

Recensioni

L'integrazione scolastica e sociale 17(1), 96-97
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