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Volume 23, Numero 3, Settembre 2024

EDITORIALE

Set 2024

Se manca l'acqua il giardino muore...

Antonello Mura
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Prospettive e modelli italiani

Grazia Lombardi, Susanna Testa

L’inclusione come progetto di accessibilità ecosistemica

L'integrazione scolastica e sociale 23(3), 8-19 - DOI:  10.14605/ISS2332401
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Ricerche, proposte e metodi

Benedetta Zagni, Annalisa Pasini, Valentina Grosselli, Aurora Miorandi, Sara Verardo, Mark Van Ryzin, Dario Ianes

«E voi cosa ne pensate?»

L'integrazione scolastica e sociale 23(3), 20-42 - DOI:  10.14605/ISS2332402
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Precursori

Federico Chiappetta, Mabel Giraldo

Per un’idea innovativa di progettazione

L'integrazione scolastica e sociale 23(3), 43-55 - DOI:  10.14605/ISS2332403
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Temi aperti

Marisa Pavone, Antonello Mura

L’insegnante specializzato per il sostegno: tradizione, nuove proposte e bisogni formativi

L'integrazione scolastica e sociale 23(3), 56-78 - DOI:  10.14605/ISS2332404
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Emiliano De Mutiis, Gianluca Amatori

Il doppio confine dell’accessibilità nello sguardo filmico: dimensioni pedagogiche dell’esperienza immersiva e incarnata

L'integrazione scolastica e sociale 23(3), 79-92 - DOI:  10.14605/ISS2332405
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Rubrica

Marisa Pavone

Recensione

L'integrazione scolastica e sociale 23(3), 93-99
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Alessia Bevilacqua, Andrea Fiorucci

Recensione

L'integrazione scolastica e sociale 23(3), 100-104
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Salvatore Nocera

Aggiornamenti normativi

L'integrazione scolastica e sociale 23(3), 105-111
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Salvatore Nocera

Aggiornamenti normativi

L'integrazione scolastica e sociale 23(3), 112-114
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