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Volume 24, Numero 3, Settembre 2025

EDITORIALE

Set 2025

Lo strabismo delle politiche di inclusione scolastica italiana

Heidrun Demo
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Prospettive e modelli internazionali

Annalisa Morganti, Andrea Mangiatordi, Alessia Signorelli, Enrico Angelo Emili, Lucio Cottini

Un modello ecologico di scuola inclusiva: Risultati italiani di una ricerca europea

L'integrazione scolastica e sociale 24(3), 6-25 - DOI:  10.14605/ISS2432501
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Ricerche, proposte e metodi

Donato Lauria, Valeria Antuofermo, Graziana Difonzo, Rosa Meliddo, Donna Almares Palmirotta, Maria Porfido, Daniele Luzzo

Indagine sul benessere emotivo e relazionale di bambini con plusdotazione intellettiva

L'integrazione scolastica e sociale 24(3), 26-40 - DOI:  10.14605/ISS2432502
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Umberto Bilotti, Alessio Di Paolo, Michele Domenico Todino, Argyro Fella, Stefano Di Tore

Valorizzare il materiale nell’immateriale: Il MUSeum Editor per l’accessibilità e la cultural heritage

L'integrazione scolastica e sociale 24(3), 41-56 - DOI:  10.14605/ISS2432503
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Temi aperti

G. Filippo Dettori, Marialuisa Pinna, Elena Mura

Il ruolo dell’educatore professionale nel processo di inclusione dello studente con disabilità

L'integrazione scolastica e sociale 24(3), 57-76 - DOI:  10.14605/ISS2432504
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Rubrica

Alessandro Monchietto, Moira Sannipoli

Recensione

L'integrazione scolastica e sociale 24(3), 77-79
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Pasquale Gallo

Recensione

L'integrazione scolastica e sociale 24(3), 80-84
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Salvatore Nocera

Aggiornamenti normativi

L'integrazione scolastica e sociale 24(3), 85-86
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