CLIL: an illustrious unknown
Flora Sisti1
Questo contributo intende definire l’approccio CLIL descrivendo gli aspetti che lo contraddistinguono nel vasto panorama delle metodologie che utilizzano una lingua diversa da quella materna come veicolo del processo d’insegnamento-apprendimento. Dopo un breve excursus storico sulla situazione legislativa relativa all’introduzione del CLIL nel sistema educativo italiano, l’articolo evidenzia quanto sia determinante il ruolo dell’università nell’ambito della ricerca, della sperimentazione didattica e della formazione dei futuri docenti CLIL riportando i risultati delle esperienze svolte presso l’ateneo urbinate.
Parole chiave: CLIL, Università, Formazione.
