Agire bene la scuola: l’educazione emotiva come competenza trasversale
Elena Visconti
L’educazione attraversa i sentieri delle emozioni: esse si presentano come esperienze complesse che mediano la relazione tra individuo e ambiente, si configurano come bagaglio che fenomenologicamente giustifica quelle traslazioni significanti che caratterizzano pedagogicamente i processi evolutivi e sanciscono discontinuità ontologica per il farsi persona. Emozionarsi significa aprire la strada all’alterità, all’empatia, al senso di cura. La scuola contemporanea affronta la sfida educativa in una società tecno-complessa e tiene conto della multidimensionalità strutturale e sistemica a cui è sottoposta. Oggi più che mai si ha necessità di fare corrispondere la competenza alla conoscenza per adempiere a un progetto che non è soltanto didattico, istruttivo e formativo, ma si configura anche come un progetto di vita.
Keywords
Scuola, emozioni, competenze.
