Il corpo che legge
Valentina Vitale
L’Embodied Education riconosce il corpo come veicolo essenziale per l’apprendimento e la costruzione della conoscenza simbolica, enfatizzando l’interconnessione tra processi cognitivi ed esperienze corporee. Radicata in campi multidisciplinari quali neuroscienze, fenomenologia e scienze cognitive, questa prospettiva sostiene che i concetti astratti sono fondati su esperienze sensomotorie. La Comunicazione Aumentativa Alternativa(CAA) offre strumenti visivi e linguistici strutturati, inclusi pittogrammi, gesti e ausili tecnologici, per facilitare la comunicazione e l’accesso ai contenuti simbolici, fungendo da supporto cruciale per i diversi stili di apprendimento, in particolare per coloro che hanno bisogni comunicativi complessi. Questo contributo esplora le basi teoriche e l’integrazione pratica di questi due potenti approcci nella scuola dell’infanzia. L’attenzione è posta su come le pratiche corporee, il linguaggio narrativo ricco e il gioco simbolico intenzionale, sistematicamente mediati da strategie CAA, possano favorire profondamente lo sviluppo del pensiero astratto, delle funzioni esecutive e di competenze linguistiche complete nei bambini piccoli. Nello specifico, l’articolo delinea un modello integrato proposto — incentrato su gioco motorio narrativo, ambienti simbolici e narrazione aumentata con albi illustrati in CAA (inbook) — progettato per creare esperienze di apprendimento accessibili e multisensoriali. La discussione elabora i benefici osservati in contesti sperimentali, quali un aumento significativo del coinvolgimento emotivo e cognitivo di tutti i bambini, lo sviluppo potenziato delle competenze linguistiche e narrative anche in quelli con difficoltà comunicative, il consolidamento delle funzioni esecutive e delle capacità di pensiero astratto attraverso la transizione dall’azione corporea alla rappresentazione simbolica. Inoltre, evidenzia il ruolo primario degli albi illustrati in CAA quali mediatori multimodali dell’apprendimento inclusivo, fungendo da ponte efficace tra esperienza corporea e rappresentazione simbolica e promuovendo così un ambiente educativo realmente accessibile e partecipativo.
Keywords
Embodied Education, Comunicazione Aumentativa Alternativa, narrazione simbolica, scuola dell’infanzia, inclusione.
