Russell e Dewey: un dialogo tormentato
Enrico Bocciolesi
Questo contributo propone una lettura storico-comparativa del rapporto teorico tra Bertrand Russell e John Dewey nel contesto della filosofia dell’educazione. A partire dalla contestualizzazione in alcuni dei loro testi fondamentali, si mettono in luce le divergenze epistemologiche e pedagogiche che li contrappongono: razionalismo analitico in opposizione al pragmatismo sperimentale, educazione come autonomia individuale contro educazione come pratica sociale. In assenza di un dialogo diretto, il confronto avviene attraverso scritti pubblici e riflessioni indirette, documentate in saggi, lettere e critiche. Nella parte finale si evidenziano alcune convergenze significative, libertà intellettuale, pensiero critico, centralità dell’infanzia, e rilevanza del pensiero politico che rendono attuale questo dualismo teorico per la riflessione pedagogica contemporanea.
Keywords
Filosofia dell’educazione, Russell, Dewey, Pedagogia, Dialogo.
