Liderazgo escolar y desafíos institucionales en Ecuador
Silvia-Maria Chireac, María de los Ángeles Guamán Coronel
Este estudio analiza el liderazgo escolar en el contexto ecuatoriano a partir de las problemáticas y desafíos identificados por directores de distintas unidades educativas. Desde un enfoque cualitativo, la investigación se centra en comprender cómo los líderes escolares perciben y afrontan las dificultades que inciden en los procesos de enseñanza-aprendizaje y en el rendimiento académico estudiantil. Los resultados evidencian problemáticas recurrentes relacionadas con la limitada capacitación docente, la escasa actualización disciplinar, el uso insuficiente de metodologías activas y herramientas tecnológicas, las debilidades en la didáctica de las Ciencias Experimentales, la falta de equipamiento e infraestructura, así como tensiones en los procesos de evaluación y en la participación de las familias. Asimismo, se identifican desafíos específicos asociados a contextos interculturales, donde el liderazgo escolar debe articular la innovación pedagógica con la preservación de la identidad cultural y lingüística. La investigación concluye que el liderazgo escolar en Ecuador se ejerce en escenarios complejos que demandan no solo capacidades de gestión y supervisión, sino también un liderazgo pedagógico sensible al contexto, orientado al acompañamiento docente, la mejora institucional y la construcción de comunidades educativas comprometidas con una educación pertinente y de calidad.
Keywords
Liderazgo, Educación, Ecuador, Gestión, Pedagogía.
