Il diritto all’educazione e le capacità. Per fondare la giustizia sociale in educazione
Luca Ghirotto, Matteo Artoni
L’articolo esplora un approccio educativo che in ambito anglosassone viene chiamato Social Justice Education. Dopo aver introdotto il concetto di giustizia sociale, e i principali paradigmi pedagogici che ne hanno studiato la portata in termini critici, si analizzano il senso del diritto sociale, che sostanzia il diritto all’istruzione/educazione, e i principali documenti che ne garantiscono l’esistenza all’interno dei sistemi politici occidentali. Vengono successivamente enucleati i principali rischi del dibattito intorno al diritto all’istruzione, legato alla sua validità e fattività in educazione, e si propone l’approccio delle capacità come nodo pedagogico che unisce la nozione di diritto, la politica dell’educazione e la pratica educativa.