The emergency remote teaching as a collective disorienting dilemma. The experience of a Faculty Learning Community
Alessandra Romano
Al fine di rispondere a questa domanda, si descriverà un’esperienza di sviluppo professionale e cambiamento organizzativo di una comunità di 40 docenti universitari svoltasi nella fase 1 e nella fase 2 del lockdown nazionale (comprese tra marzo e luglio 2020).
Keywords
Online learning, collective disorienting dilemma, digital learning, innovation, Faculty Community of Learning.