Insegnamento scientifico nella scuola di base: «sapere che» o «sapere perché»?

Aldo Borsese

Nel contributo si sottolinea la necessità di perseguire una didattica che abbia come obiettivo la comprensione. Dopo aver rilevato che, nella scuola di base, è velleitario voler fornire spiegazioni agli allievi senza che questi posseggano i requisiti necessari per poterle comprendere, si propone di utilizzare i loro saperi esperienziali per avviarli all’acquisizione di importanti competenze di base.

Keywords
Comprensione, sapere che, sapere perché, spiegazione.

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