BES: tra prospettiva inclusiva e processo di integrazione
Pasquale Moliterni
Con l’emanazione della Direttiva del MIUR del 27 dicembre 2012, «Strumenti d’intervento per gli alunni con bisogni educativi speciali e organizzazione territoriale per l’inclusione scolastica», e della connessa CM n. 8 del 6 marzo 2013, in cui vengono esplicitate le Indicazioni operative, si è aperto un grande dibattito nel mondo accademico (in particolare della pedagogia speciale), nelle associazioni della scuola e delle famiglie degli alunni in situazione di disabilità, in cui si esprimono, per un verso, apprezzamenti rispetto a un avanzamento del processo di integrazione scolastica e, per l’altro, preoccupazioni e avvertenze perché si pervenga all’effettiva realizzazione di una società più inclusiva e integrata.
