Fare integrazione attraverso la costruzione di alleanze educative
Clara Rossi
L’articolo descrive il progetto, il percorso di ricerca-azione e le fasi di attuazione
effettuati da docenti di scuola primaria e secondaria in occasione del
passaggio all'ordine superiore di una classe quinta frequentata da due allievi
gemelli con autismo e due con DSA. Le classi interessate, appartenenti a
scuole partecipanti al progetto «I CARE», che avevano scelto come tematica
di lavoro «Le alleanze educative come strategia per l’integrazione», hanno
impostato il lavoro sulla ricerca di strategie efficaci per la continuità.
