L’Index per l’Inclusione: analisi del suo potenziale innovativo nel contesto italiano
Heidrun Demo
L’Index per l’Inclusione (Booth e Ainscow, 2008) possiede il potenziale per
attivare un forte contributo per lo sviluppo dell’inclusione nelle scuole del
nostro Paese, purché esso sia applicato tenendo conto della cultura e delle
pratiche organizzative e didattiche tipiche della scuola italiana. Questa è la
tesi principale di questo articolo e l’oggetto di un progetto di ricerca triennale
della Libera Università di Bolzano, che ha visto un gruppo di ricercatori accompagnare
l’applicazione dell’Index per l’Inclusione in sette scuole di diverso
ordine e grado in Alto Adige. Dopo una breve presentazione dello strumento
e del progetto di ricerca, verranno discussi quattro aspetti particolari del
potenziale di innovamento insito nell’Index.
