Il ruolo del peer tutoring in presenza e online nella costruzione di ambienti universitari inclusivi
Andrea Canevaro, Roberta Caldin, Elisa Ferrini, Paola Guidet
Il presente contributo vuole evidenziare l’idea che ci ha guidato nell’impostazione
e nel successivo funzionamento della piattaforma e-learning realizzata
nel progetto di ricerca FIRB «Ret@ccessibile. Insegnamento-apprendimento
insieme e per tutti in un progetto di vita». Nello specifico si pone come obiettivo
quello di sottolineare il ruolo chiave dell’e-tutor, figura innovativa nel contesto
della didattica universitaria, che rappresenta un utile punto di riferimento
per tutti gli studenti, non solo per quelli con bisogni educativi speciali.
