La creazione di una cultura inclusiva
Nicole Bianquin, Valentina Pennazio
Per garantire un reale processo di inclusione è indispensabile realizzare una
formazione adeguata di tutto il corpo docente impegnato nella scuola, in modo
da costruire una coscienza collettiva e partecipativa. Questo compito è stato
accolto e trasposto nell'offerta didattica che l’Università della Valle d’Aosta
ha stabilito per gli studenti che si preparano a diventare futuri insegnanti
curricolari: dalle iniziative formative inerenti i temi della didattica speciale
e della pedagogia dell’integrazione, alla strutturazione di un percorso di
tirocinio finalizzato all'acquisizione delle competenze imprescindibili per
affrontare le problematiche connesse alla disabilità e per fungere da anello
di raccordo fra i diversi attori coinvolti nel processo di inclusione. Il presente
contributo illustra l’articolato percorso di tirocinio relativo alla disabilità
stabilito dall'Università della Valle d’Aosta per i futuri insegnanti curricolari.
