Da un metodo speciale a un approccio complesso
Marialuigia Muolo
Questo articolo delinea ipotesi di lavoro e riflessioni utili alla costruzione di
un percorso rigoroso di inclusione nella scuola dell’infanzia. Rigore e educazione
non implicano certamente l’applicazione di un metodo «speciale», ma
sono concetti che possono essere associati se la dimensione della valutazione
e quella della riflessività dell’operatore diventano elementi centrali. Nella
scuola dell’infanzia la famiglia rappresenta un interlocutore importante
che va accolto e supportato nella comprensione di questa logica, che vede il
progetto di vita come un viaggio dove non ci sono certezze di normalizzazione,
ma comprensione e accettazione dei bisogni di ogni bambino.
