Formare i ragazzi a rischio di esclusione scolastica e sociale
Emanuela Torre, Cecilia Marchisio
La dispersione è una questione rilevante per il sistema scolastico italiano, che registra tassi di abbandono fra i più elevati d’Europa. Il problema tocca in particolare i ragazzi più svantaggiati dal momento che, quando alla povertà socioculturale si accompagnano deficit cognitivi, la possibilità di giungere a conseguire una qualifica o di terminare un ciclo di studi si riduce drasticamente.
Il presente contributo intende presentare un’attività di ricerca
condotta su un ente di formazione professionale di eccellenza: attraverso l’analisi della cultura organizzativa dell’ente e la valutazione dell’efficacia degli interventi proposti al suo interno, ci si propone di evidenziarne i punti di forza e le azioni riproducibili. Si approfondiscono la metodologia di indagine e i principali risultati dell’analisi effettuata.
