L’utilizzo del materiale strutturato per favorire l’apprendimento logico-matematico negli allievi con lieve ritardo mentale
Filippo Dettori, Lio Moscardini
Il contributo presenta i risultati di una ricerca condotta congiuntamente da due ricercatori che hanno effettuato delle osservazioni partecipanti in alcune classi di scuola primaria italiane e scozzesi. L’obiettivo principale è stato quello di studiare in che modo i sussidi didattici utilizzati nelle scuole possano essere di aiuto ai bambini con lievi e moderate difficoltà di apprendimento nella scoperta dei processi logico-matematici. In particolare si è voluto comprendere se l’utilizzo di Blocchi Aritmetici Multibase (BAM), regoli e abachi possa aiutare i bambini nell’acquisizione dei principi logici e nella risoluzione dei problemi aritmetici. I risultati proposti evidenziano in che modo l’utilizzo sistematico dei sussidi può facilitare i processi cognitivi e rendere migliore l’apprendimento.
