Attività motorie integrate e autismo: metodologia e didattica inclusiva
Marco Pontis
Il contributo si propone di delineare gli elementi metodologico-didattici di base per realizzare dei validi percorsi di attività motoria integrata, adatti alle caratteristiche e ai bisogni educativi speciali delle persone con autismo, partendo dall’analisi di alcune esperienze concrete realizzate nel territorio.
Concepire l’attività motoria in termini inclusivi significa prima di tutto superare la concezione dell’attività fisica delle persone con autismo come pratica puramente riabilitativa, riconoscendone l’imprescindibile valore umano, educativo e sociale.
