Qualità, processi inclusivi e promozione della resilienza nei servizi educativi per la prima infanzia
Elena Malaguti
L’accoglienza in un servizio educativo per la prima infanzia richiede specifiche competenze educative, in particolare quando occorre costruire relazioni e legami con coloro che hanno incontrato o incontrano una condizione di disabilità. Il presente articolo mira a delineare alcuni orizzonti di ricerca in ambito educativo in relazione all'accoglienza di bambini e bambine con disabilità o bisogni educativi speciali nei servizi educativi per la prima infanzia: un ambito complesso e delicato, ancora poco esplorato dalla letteratura scientifica italiana di riferimento.
