Incidenza dei disturbi specifici di apprendimento in un campione femminile della scuola secondaria di secondo grado
Andrea Novelli, Cinzia Bertuccioli, Manuela Marchini, Patrizia Rinaldi, Simona Villa
Il presente studio si è proposto di rilevare l'incidenza dei disturbi specifici di apprendimento in un campione italiano, esclusivamente femminile di età compresa tra i 14 e i 16 anni. Aspetti particolarmente rilevanti riguardano la possibilità, quasi assente in Italia, di valutare su sole femmine gli indici di incidenza dei singoli disturbi: disturbo specifico di lettura, di scrittura, di calcolo e di comprensione. I risultati finali propongono alcune riflessioni relative alla reale incidenza dei DSA in campioni femminili, che nei nostri soggetti risulta essere di circa cinque volte superiore a quella stimata dai principali manuali diagnostici.
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