L’evoluzione lungo la scala del pensiero simbolico del modello DIR
Serena Wieder, Stanley E. Greenspan
Il modello basato sullo sviluppo, sulle differenze individuali e sulla relazione (DIR), offre una cornice teorica e pratica per un intervento integrato, ed esamina le abilità funzionali di sviluppo dei bambini in un contesto che comprende le loro specifiche modalità di elaborazione con base biologica, le loro relazioni familiari e i pattern interattivi. Nelle sessioni di gioco del Floor time, gli adulti seguono la guida del bambino, usando interazioni con tonalità affettive fatte di gesti e parole per far progredire il bambino nella scala del pensiero simbolico. L'articolo descrive le interazioni di un bambino con disturbo dello spettro autistico con suo padre nelle sessioni di Floor time nell'arco di 4 anni.
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