L’ascolto come mezzo di equilibrio intersistemico per l’inclusione
Alessio Di Paolo, Michele Domenico Todino
I processi inclusivi richiedono una predisposizione all’ascolto e, nello specifico, la capacità di riflettere su ciò che si è ascoltato. Il presente contributo intende presentare il potenziale dell’ascolto come strumento di riconoscimento del Sé e dell’altro da Sé. Nello specifico, intende concentrare l’attenzione sull’idea di suono come spazio del dialogo tra i diversi sistemi interagenti nel contesto scolastico, al fine di dare vita a meccanismi di equilibrio mediante i quali possa emergere il reciproco riconoscimento, valorizzando l’ascolto come spazio-suono, come sistema di interazione reciproca.
Keywords
Inclusione, ascolto, equilibrio, sistema, suono.