Educazione come progresso morale «di mano in mano». Considerazioni a partire dalle Vorlesungen über Pädagogik di Immanuel Kant
Francesco Brusori
Il seguente saggio ha due obiettivi. In primo luogo, esso mira a presentare l’esistenza di un’autentica pedagogia nella filosofia critica di Immanuel Kant. In secondo luogo esso tenta di evidenziare — in relazione con il Criticismo — la viva connessione che intercorre tra questo genere di indagine filosofica e quello più generale e ben più articolato cui appartengono la filosofia della storia e la filosofia morale. Il testo di propone dunque di mostrare che per Kant non v’è alcuna teoria dell’educazione che non prenda forma entro un più ampio discorso teoretico, che cerchi sempre di prestare particolare attenzione sia all’intero corso della storia che al piano formativo di ciascun individuo.
Keywords
Kant, pedagogia, Criticismo, filosofia della storia, filosofia morale.