Sviluppare la comprensione dei concetti matematici di relazione e funzione mediante la metodologia Understanding by Design
Giorgio Ostinelli
Gli argomenti curricolari scelti per questa esperienza erano «relazioni e funzioni matematiche», e il ciclo di lezioni si è svolto durante i mesi tra dicembre 2017 e marzo 2018. Gli alunni sono stati sottoposti a un test di ingresso, che è stato ripetuto alla fine dell’esperienza, basato su elementi matematici del test PISA 2012, e finalizzato a verificare la comprensione di base dei concetti sopra definiti. I risultati hanno confermato che nel contesto descritto gli alunni dei due gruppi sperimentali hanno sviluppato una più approfondita comprensione dell’argomento curricolare proposto, ottenendo migliori risultati generali.
Keywords
Understanding by Design, comprensione profonda, pedagogia autentica, pianificazione a ritroso, sviluppo dello spirito critico.