La multimedialità interattiva a supporto delle abilità linguistiche e non-linguistiche nella comprensione dei testi scritti
Andrea Tamburrini, Caterina Cangià
Lo scopo di questo articolo è mettere in evidenza il peso dell’inferenzapragmatica contestuale e co-testuale nel processo dicomprensione linguistica dei bilingui e dei multilingui di ognigenere, in particolare nella lettura. Tale tema, pur essendo riconosciuto,spesso non riceve dalla letteratura contemporaneasull’argomento la giusta attenzione. Vengono quindi discussealcune ricadute applicative di questa particolarità cognitiva conun preciso riferimento alla multimedialità interattiva espressa neiLiving Books e negli E-books. Come ambito d’applicazione vieneconsiderata la didattica delle lingue straniere.